Vos élèves peuvent utiliser moozoom de manière autonome, mais la présence d’un adulte responsable est un atout supplémentaire.
- Ne forcez pas les élèves à participer ou à partager leurs opinions contre leur gré. Pour profiter le plus possible de moozoom,vos élèves doivent être prêts à participer aux activités. Si vous utilisez moozoom en classe, ne forcez pas un élève à partager son opinion avec le reste de la classe ou de parler de ses expériences personnelles. Les élèves qui ne souhaitent pas participer doivent être invités à observer le reste de la classe.
- Ne jugez pas les réflexions personnelles ou les comportements de vos élèves. Encouragez les discussions en posant des questions ouvertes à vos élèves. Les critiques et les reproches peuvent nuirent à l’estime de soi de l’enfant et causer une perte d’intérêt vers les activités socioémotionnelles.
- Ayez une attitude positive. Chaque petit progrès mérite d’être reconnu, et en célébrant les petites « victoires », vous contribuerez à améliorer le sentiment de compétence de vos élèves.Cela les aide à réaliser qu'ils sont capables de gérer leurs émotions et leurs relations interpersonnelles.
- Vos interactions avec les élèves doivent viser à encourager la réflexion et la discussion. moozoom est une plateforme d’autoapprentissage où chaque enfant progresse à son propre rythme. Le rôle de l’enseignant est d’accompagner les élèves dans leur parcours.
- Les activités peuvent être réalisées individuellement ou en groupe. En fonction de l’activité, vous pouvez créer des sous-groupes ou travailler en un seul grand groupe.
- Aidez votre élève à s’appuyer sur ce qu’il a appris. Consultez la ressource clé pour l’action qui se trouve dans la boîte à outils du centre d’aide pour trouver l’inspiration pour des activités et des exercices qui peuvent aider vos élèves à mettre en pratique ce qu’ils ont appris avec moozoom.
- Encouragez la pratique. Pour aider vos élèves à intégrer ce qu’ils apprennent avec moozoom, nous vous suggérons de les encourager à mettre en pratique leurs nouvelles compétences. Essayez de les inciter à utiliser leurs nouvelles compétences en classe, pendant la récréation et à la maison.
- Si l’un de vos élèves devient très émotif ou bouleversé au cours d’une activité, envisagez de l’orienter vers un soutien. Si l’un de vos élèves semble être en grande détresse, essayez d’éviter une explosion émotionnelle qui pourrait bouleverser les autres élèves. Si vous voyez qu’un élève est en détresse, réagissez rapidement et dites-lui que ce qu’il ressent ou dit est très important, mais que vous préférez lui parler en privé.
○ Rencontrez l’enfant en privé et validez ses sentiments de détresse. Assurez-vous de communiquer avec ses parents pour leur expliquer ce qui s’est passé et demandez-leur la permission d’orienter l’enfant vers un soutien supplémentaire.
- Si les élèves travaillent en petit groupe, assurez-vous qu’ils travaillent avec un autre enfant avec lequel ils s’entendent bien ou en qui ils ont confiance. Il est essentiel de connaître la dynamique du petit groupe avant de commencer une activité moozoom. Si un élève est jumelé à une personne en qui il n’a pas confiance, il ne voudra pas partager ses opinions ou ses sentiments.
- Si les élèves travaillent en grand groupe, veillez à ce que l’atmosphère soit propice au respect et à la confiance avant de commencer une activité. Expliquez à votre classe que moozoom n’est pas une compétition et que chacun peut exprimer son opinion. Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses.